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文本内容:
语文版七年级下册第三单元教案教学目标1.深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点3.尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事4.掌握续写的写作要领,学会续写作文重点1.深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点难点1.学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法2.理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式3.童话中形象的塑造
一、活动导引课前预习要求如下
①读准音,查词典,为本文应积累的词语正音、释义
②读顺文,并圈出最感兴趣的内容
③读懂意,指文章大意,并有感情的朗读对骆驼描写的部分
二、正音听读1.携()手嫉()妒对峙()踽踽()独行温馨()淙淙()潺潺()花团锦簇()2.老师范读1-3段,要求同学听难读音,体会感情(动物们急于去寻宝的迫切心情),领悟意趣(童话作品中夸张式语言的表达效果)〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导,引导同学声情并茂地朗读课文,学会边诵读边感受品味的欣赏方法
三、朗读设疑1.请同学分角色朗读课文,要求吐字清晰准确、朗读声情并茂2.设疑激趣课文题目是《骆驼寻宝记》,但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物,清边读课文,边将这些动物圈点出来,并思考为什么要写这么多的动物?这样写有什么好处?
四、讨论交流1.除了骆驼外,还有哪些动物加入了寻宝行列?它们都寻到宝了吗?(明确有大象金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍)2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现,作用是什么?(明确都是为下文突出刻画骆驼作铺垫,从反面衬托骆驼)3.构思特点引导在构思上,作者下了一番苦功,对前后的内容作了精心安排全文写了30余种动物,多而不乱,杂而有序,各具特色,详略有别先分别写30多种动物如何上路又无功而返,再集中笔墨,详写骆驼如何战胜重重困难获得成功在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子,来和骆驼作比较,以突出骆驼的形象基于上述构思,课文可切分成两部...。