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文本内容:
音乐巨人贝多芬教案教学设计 教学目标 1.理清文章思路,了解音乐巨人贝多芬 2.欣赏课文的外貌描写和语言描写,学习通过外貌描写表现人物个性特征、通过语言描写展示人物精神世界的写作方法 3.揣摩文章语言,理解贝多芬的内心世界 4.引导学生学习贝多芬与命运抗争的精神,培养学生坚强乐观的人生态度 教学重、难点 1.深入人物的内心世界,理解本文的主要内容及情感 2.学习文章描写人物外貌的技法 3.揣摩文章生动形象的语言 教学方法 品读法、讨论法、自主合作探究 教学过程
一、导入新课 1.导入语 同学们,面对大自然可以细心聆听到什么?(生答如潺潺的水声、清脆的鸟鸣、呼呼的风声……)(师归纳声音是那样的奇妙动听)假如有一天你突然失去了听觉,你将如何面对这事情下面我们同桌两人做一个小实验(一个捂住自己的双耳,一个大声给提几个问题,然后两人交换做法共同体会没有声音的感受)(让学生交流感受师归纳总结进一步理解了残疾人的痛苦,作为一个正常的健康人是多么幸福!)让我们带着这些感受去走进《音乐巨人贝多芬》,看一下耳聋后的他是如何面对生活,如何面对自己的事业的? 2.作者简介 何为,原名何敬业,1922年生于浙江定海,历任报社记者、刊物和电影文学1937年开始发表文学作品写过诗歌、小说、散文,1956年后主要从事散文创作,著有《第二次考试》《织棉集》《临窗集》等散文何为的散文,善于抓住生活中的典型事件进行深入地开掘,同时,又注重人物和故事的生动性,有较精巧的构思和深远的意境,语言简洁优美 3.背景资料 路德维希凡贝多芬1770-1827,德国最伟大的音乐家、钢琴家维也纳古典乐派代表人物之一他出生于德国波恩的平民家庭,自幼跟从父亲学音乐,很早就显露了音乐才能,八岁开始登台演出19岁于波恩大学旁听哲学,接触资产阶级革命启蒙思想1787年起任音乐教师1792年定居维也纳,三年后出版第一部作品自此开始创作生涯1820年两耳失聪,但从未辍笔,毕生追求“自由、平等、博爱”理想,其主要作品反映了当时资产阶级反封建...。