还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《连减的简便计算》数学教案 教学内容新课标人教版四年级下册第39页例1与做一做、练习一
1、2题 教学目标
1.初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法
2.通过简便算法的教学,初步培养合理选择算法的能力
3、体验算法的优化过程,体验数学之间的逻辑之美培养学生科学严谨的学习态度 教学重难点
1.教学重点初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法
2.教学难点灵活选择算法进行简便计 教学用具挂图、口算卡片 教学过程
一、创设情景,生成问题 师同学们,还记得那个骑自行车的李叔叔吗?这个问题又是李叔叔带给我们的(多媒体课件出示情景图) 师引导学生观察画面,从图中你了解到了哪些信息? 生李叔叔爱看书,昨天看到第66页,今天又看了34页) 师根据这些信息,你想解决什么问题? 生尝试提问 师根据学生的问题,有选择地出示例1 (设计意图再现李叔叔的故事情境,爱看书贴近学生的生活实际,符合学生的年龄特征,较好地调动起学生参与本课学习的积极性)
二、探索交流,解决问题
1、教学例1 这本书一共有234页,还剩多少页没看? 师想一想,怎样计算还剩多少页没有看? 如果让你计算你会怎样计算?
2、小组交流,汇报 师谁来说说你是怎样列式的?是怎么想的? A、234—66—34 =168—34 =134(页) B、234—66—34 =234—(66+34) =234—100 =134(页) C、234—66—34 =234—34—66 =200—66 =134(页) 师以上不同算法各是怎样计算的呢? (设计意图教材以三位同学正在板演的插图,展示了上述三种算法,同时以小精灵提问的方式给出两个问题他们都是怎样计算的?你喜欢哪种方法?显然,前一个问题是让学生思考、理解三种算法的计算过程和其中的算理;后一个问题是引导学生比较各种方法的特点,思考它...。