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文本内容:
小学语文第四册第四单元教案 和时间赛跑 教学目标 第四课时日积月累
一、相信孩子,给予发现
1、又到了“我的发现”时间了这一次,我会有什么新的发现呢?
2、自读词语,观察发现 自由轻声朗读课本中的词语,读准字音注意词语中的带点字,想想自己有什么发现
3、同桌交流,把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己的有什么不同,讨论交流
4、全班交流,说说你的发现(只要有发现,就要给予鼓励)
5、教师引导、小结规律这些词语中,每组带点的字读音完全相同;字形相近,都是一个字加上部首就成了另一个字,一个字是另一个字的声旁;两个字的意义不同
6、齐读词语,积累词语
7、拓展练习你能找出也具有这种规律的词语吗? 如羊群海洋弯曲海湾青山清晨包裹花苞 比一比谁发现多
二、填一填
1、学生自主填词语,鼓励一空多填
2、引导学生在丰富的答案里观察“的、地、得”的用法,感悟规律
3、特别引导“弯弯曲曲地()”莫填成“弯弯曲曲地(小路)”
4、适当补充一些练习题
三、读读背背
1、自由读,读准字音
2、引导发现这些词语,都与治学相关,而且每组读起来都琅琅上口对不理解的成语提出质疑
3、指名合作读,一人读一个,轮流多种形式练习读,当堂背诵
4、能仿照样子说一组成语吗?丰富积累
四、趣味语文
1、回顾导入在这个语文园地的学习过程中,每一个环节都有我们快乐的发现,让我们继续带着一颗发现的心,一双善于发现的眼睛,走进“趣味语文”(出示书中的六幅图)仔细看图,你能发现什么成语呢?
2、独立观察,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜写谜底
3、小组合作,揭示谜底同时亮出各自的谜底,再每人一个轮着说说自己猜谜的依据(开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中)
4、制作成语画谜(根据成语,画出图画)教师提供给每个小组一些不同的成语,合作制成画谜,然后全班互问互猜(如脚...。