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文本内容:
《身边的科学》教学方案设计 教学设计福建省厦门市海沧延奎小学赵军 设计意图福建省厦门市海沧投资区初等教研室黄达绥 【教学准备】
1.学生提前储备(身边常见易懂的)科学小常识;
2.多媒体课件与实验用的材料 【教学过程】
一、设情境,激发兴趣──进入“科学乐园”
1.谈话导入今天我们要去科学乐园走一走,同学们带上了准备好的科学知识,我们的“科学乐园”一定会非常有趣 课件蓝猫提示语“科学世界真奇妙!欢迎同学们的到来,首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术”
2.演示激趣 旋转两个鸡蛋,一个旋转,另一个却不转(制造悬念,引导学生动脑思考) 1)学生可以独立思考,也可以稍做讨论,得出结果 2)指名回答,引导了解知识获得的渠道
二、提供案例,交际热身──进入“智慧之门”
1.看一看,找一找,科学就在我身边(课件出示“智慧之门”蓝猫提示语)
2.情境设置(课件播放生活片段)
(1)刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸,蛋壳容易剥
(2)用湿淋淋的手拔插头,危险
(3)操场上烈日炎炎,穿黑色衬衣大汗淋漓
(4)剧烈运动后冲凉水澡
3.引导观察,组织学生交流,讨论
(1)同桌自由讨论
(2)指名发言,其他学生补充、评点
三、联系生活,展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”(课件蓝猫提示语)
1.小组交流
(1)组内同学或自愿组合互相交流
(2)教师参与、点拨(时间要充足)
(3)小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”
2.明确要求,分工合作 课件提示汇报形式,如下 ●大家提问,或大胆接受挑战,回答同学们的问题──“蓝猫问题组” ●自己知道的科学知识告诉大家──“智慧少年组” ●小小的实验,说明科学现象──“小小科学家组” ●们还可以……
3.自主选择形式,充分展示交流 课件蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀,下面就请大家进入精彩‘展示台’”...。