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文本内容:
《蚯蚓的日记》教案设计活动准备课前了解有关蚯蚓的知识;《蚯蚓的日记》电子版大图书ppt,网上直接下载;《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周网上下载,打印涂色;幼儿人手一份纸笔纸片剪成小鸡心形状;记录表一张活动目标阅读理解故事,感知蚯蚓视角里的世界会选择一篇日记重点阅读,用记录、交流等方式表达对画面的理解初步分辨是非好坏,体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动活动过程
一、谈话导入,分享对蚯蚓的已有经验师你知道蚯蚓吗把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!
二、播放电子大图书,初步感知故事内容1.观看电子大图书,记下一篇最有趣的日记师有一条小蚯蚓,他有一个非常好的习惯,就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来,他会记录哪些事呢让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看,一边听,一边记下一篇你觉得最有趣的日记!2.通过提问初步理解故事内容师你觉得哪一篇日记最有趣记录了一件什么事
三、分散阅读用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解1.猜测蚯蚓记录日记时的心情师蚯蚓的日记有趣又精彩,那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗有些什么样的心情高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……2.幼儿分散阅读,选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录师日记里到底记录了哪些高兴、得意的事,哪些难过、伤心的事呢请大家仔细去看一看、读一读、找一找,并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记3.讨论记录的方法师怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的,记录的是哪一篇日记呢引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法即记录日记的日期,记下自己的姓名或学号、标记等4.出示记录统计表,汇总阅读后记录的情况师我们用表情符号微笑、难过分别表示蚯蚓不同的心情,看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事,就贴到相应的表情符号后面5.分享交流各自的记录,师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事师谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪一篇说说为什么喜欢它是蚯蚓高兴的事还是难过的事
四、深化理解,初步分辨是非好坏1.寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方师在蚯蚓的那么多高兴和难过的日记中,你觉得哪些地方他做得很棒,让...。