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文本内容:
《乌鸦喝水》教案模板 教材分析及设计理念 《乌鸦喝水》是一篇优秀的寓言故事课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材,想办法喝到小瓶子里的水的故事全文内容生动有趣,通俗简洁,适合儿童朗读和讲述学习本文不仅要学习一些生字和新词,更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干,从中受到启发 这篇童话对于学生来说并不陌生,而正确流利地朗读,并从中丰富语文积累,感悟到乌鸦的聪明,对于一年级学生来说仍然有一定的难度因此,教学中应突出以读为主,以读促思的方法,调动学生主动参与,积极思考发现 教学目标
1、认识“乌、鸦”等9个生字,会写“可、石”等6个字能用“渐渐”一词说话
2、正确流利地朗读课文,背诵课文,培养学生阅读能力
3、引导学生认识乌鸦的聪明能干,明白遇到问题时,应仔细观察,认真思考的道理逐步养成积极动脑的良好品格 教学重点在充分阅读的基础上,认识到乌鸦的聪明能干,并从中受到启发 教学准备
1、放大的文意图;
2、生字卡片、小水瓶、小石子等有关材料
3、一些小动物的头饰如大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等 教学时间一课时 上课时间 教学程序
一、引入本课
1、谈话出示乌鸦图同学们,你们认识乌鸦吗?知道它的一些故事吗?今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦,你们愿意吗?(板书课题)
2、活动出示乌鸦喝水图,引导学生用一句简短的话,说出这幅图的意思比一比谁说的最简洁,最准确(板书课题)
二、学习课文
1、组织学生自由读文,勾画出生字生词,解决字音的问题
2、思考课文讲了一个什么样的故事?
3、汇报 A、利用字卡,互相指读生字,适当组词,同学间相互评价,纠正 B、多形式读文(如同桌互读、男女生读、分段指读、小组齐读等)有重点地指出难点字的读音如“怎、找、旁等教师相机指导学生从读中体会感情,同时引导学生评价 C、利用放大的插图或投影片,引导学生根据理解说出每幅图的意思 D、让学生用自己的话说出课文的内容
4、继续学习下边文章 1)、...。