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文本内容:
《狼》教学的教案设计 教学目的
(一)熟读课文,理解文义,体会文章的情味
(二)积累一定的文言虚词(如其而之以的用法及意义)和实词
(三)理解作者的议论,寻求生活的启示 教学设想
(一)本文篇幅短小,情节生动,脉络清晰,易于熟读成诵,应把朗读作为本文教学的重要环节
(二)让学生借助注释自行领悟文章的意义,教师作必要的提示或简要的讲解
(三)本文叙事简洁而又情节曲折紧张,引人入胜,可因势利导,将学生引入故事的情景之中,使学生的思维活跃起来,对生动的情节有深切的感受
(四)理解本文的主旨主要抓住两点一是故事的奇,一是作者的议论抓住这两点,也就抓住了故事和寓意之间的关系 教学过程一读,重读音 学生读课文,注意读准加线的字的音 缀行甚远屠大窘积薪其中苫蔽成丘眈眈相向目似暝意暇甚止露尻尾前狼假寐狼亦黠矣 二读,重翻译
(1)注意加线的词在句中的含义 止有剩骨止增笑耳一狼得骨止 而两狼之并驱如故问其故 恐前后受其敌盖以诱敌 顾野有麦场弛担持刀其一犬坐于前 意暇甚意将隧入以攻其后也一狼洞其中禽兽之变诈几何哉
(2)翻译下列语句 而两狼之并驱如故 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘 意将隧入以攻其后也 乃悟前狼假寐,盖以诱敌
(3)积累虚词的用法 虚词 意义以及用法 举例 其 之 以 而
(4)翻译课文
(5)依照原文复述故事 三读,重理解
1、名结构 课文分为两大部分 第一部分叙事,写屠夫和狼争斗的故事 第二部分议论,点名文章的主旨 第一部分的故事环环相扣,紧张曲折,可以分为四层 遇狼-----惧狼------御狼------杀狼
2、析形象 A、找出文章中表现狼的语句 B、找出文章表现屠夫的语句 C、概括屠夫和狼的形象特点 四读,重想象 本文主要通过动作、神态...。