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文本内容:
数学教案设计位置与顺序 教学内容 教科书第58页、59页 教学目标
1、在具体的活动中,让学生体验上、下的位置与顺序,初步培养学生的空间观念
2、能确定物体上、下的位置与顺序,会用上、下描述物体的相对位置
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验 教学重点 能确定物体上、下的位置与顺序,会用上、下描述物体的相对位置 教学难点 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯 教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1、今天是森林里松树爷爷的生日,小白兔和小鸟一大早就来为松树爷爷庆祝生日同学们看,他们俩在哪?在干什么?你能根据图上小鸟和小白兔的位置把他们贴到黑板上吗?(生板小白兔、小鸟图)
2、小鸟和小白兔一个在树上,一个在树下,他们站的位置不一样,这节课,老师就和小朋友一起来认识位置与顺序中的“上下”板上下
二、掌握新知、合作探究
1、引导学生观察课文主题图
(1)小朋友们仔细观察小鸟和小兔的位置,说说小鸟在哪里?小兔在哪里?
(2)引入松鼠
①松鼠也是松树爷爷的好朋友,他也赶来为松鼠爷爷庆祝生日,你们看,松鼠在哪里?
②你能根据图上松鼠的位置把他贴到黑板上吗?(生板松鼠图)
③小组合作交流
④谁能用“上”“下”说说松鼠的位置?
(3)小结小松鼠如果和小鸟比,那他在小鸟的下面;如果和小兔比又在小兔的上面所以三个动物进行比较的时候,小朋友就要表述完整了
(4)如果小蝴蝶也落在这棵松树上,该怎样描述这些小动物的位置呢?大家小组合作,一起讨论
(5)指导看书、书写根据小朋友判断的各个动物的相对位置,把书本主题图的填空补充完整
①学生独立完成
②集体反馈
2、亲身体验上下的位置关系
(1)小朋友们,观察过你的同桌吗?你能发现他身体各个部分的位置关系吗?,
(2)同桌交流
(3)指名说说身体各个部分的位置关系 ...。