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文本内容:
大班综合活动教案年历
一、设计意图 年、月、日是一个比较抽象的概念,幼儿掌握起来比较难,因此,结合我们班的实际情况(幼儿识字较多,每周值日生工作,已掌握了“星期”这一概念),在活动设计中,人物化地将“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动学习留下余地
二、活动目的
1、在欣赏观察中了解年历,初步感知年、月、日之间的关系,学会简单地使用年历
2、培养幼儿感受美、表现美的能力,萌发幼儿热爱生活的情感
3、综合运用各种技能创造性地设计年历
三、活动准备
1、知识准备 事先让幼儿自主地向家长询问并记住自己的生日和主要节日的日期,了解有关年历的用途
2、大字卡(年、月、日)各一张,自制月历12座(大月、小月、2月的房子大小有区别)小字卡人手一份
3、师幼共同收集不同款式的挂历、台历、月历等并布置“年历展”,展示在活动室周围
4、旧挂历、纸,水彩笔、油画棒等
四、活动过程 活动一认识年历
(一)参观展览,探索挂历、台历、月历的奥秘
(1)向幼儿介绍“年历展”提出自主探索的要求,引导幼儿感受年历上数字所代表的意义
①看一看、找一找,年历上有什么?
②它们什么地方一样?什么地方不一样?
(2)幼儿分散观察和讲述年历上的主要内容以及各种年历的异同点,教师对个别幼儿有目的地进行引导,如从年历的款式、数字、造型等方面进行观察
(3)通过集中提问形式,让幼儿共享自己的探索成果
(二)讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系
(1)教师利用大字卡讲述故事,设置问题,引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系
(2)结合“今天的日期”的谈话让幼儿理解时间一去不复返的道理,教育幼儿要珍惜时间
(三)结合“找日期”游戏,让幼儿探索学习使用年历的方法,亲身感受年历给人们生活带来的方便
(1)集体讨论“年历有什么作用?”
(2)教师任意说出年月,如“六一儿童节”,请几人...。