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文本内容:
有关蜡烛的教学教案设计 【教学课时】 一堂课完成 【活动设计】 朗读、默读、讨论、口头小作文 【设计理念】 亲近文本,真实地阅读;注重语文工具性和人文性的统一;充分考虑学生的已有水平,在理解文本的过程中实现文本的语文教育价值 【教学过程】
一、导入 解题你熟悉蜡烛吗你知道它有哪些功用板书课题你对作者有多少了解介绍作者 今天我们就来阅读这篇题为蜡烛的文章
二、在阅读中筛选信息,把握故事的要素,理出时间线索
1、谁愿意来为大家朗读第一自然段我们从这一段中得到哪些信息 文章开头是叙述性的语言,是要叙述一件事情; 这件事发生的时间是── 地点是── 社会背景是── 联系学生已有历史、地理知识进一步回顾1944年的历史有什么重大事件,那场战争的双方主要是哪些国家,谁是正义方根据学生回答板书时间、地点要素
2、教师朗读第2自然段这一段为我们提供了怎样的信息事件中的人物是谁时间具体是什么时候当时的环境环境是怎样的根据学生回答板书时间、人物、环境要素
3、你们希望谁继续为大家朗读读到一直轰到太阳落山板书生词、纠正读错的词语企图佛晓 偷袭成功了没有时间到了什么时候请你推测下面的情节讨论目的在于引起阅读期待,为后面理解主旨作铺垫
4、大家可能急不可待地想知道下面的事情了吧,请快速默读课文,看谁能最先了解后来发生的事情
三、了解、复述故事的主要情节
1、谁能说说后来发生的事情要求用自己的话来说
2、谁能用简洁的语言概述这段故事要求把握基本信息
3、谁能用自己的语言比较详细地复述故事整个过程要求尽量复述对老妇人行为描写的细节 她想──很想协助苏联红军──摸出东西悬念──绕过铁栏杆虚弱的身体──翻、理、弯、坐保护烈士遗体──舀、拖──画、吻悼念烈士──捧、盖、堆掩埋遗体──摸、插、点、坐为烈士守灵
四、从主人公的行为动作体会其思想感情
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