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文本内容:
《劳动的开端》公开课教案 教学目标抓住课文的重点词句,体会作者吴运铎童年时代在煤矿挑煤的苦难生活感受作者自强自立,不畏艰难的坚强意志 教学重点理解课文中描写作者挑煤艰难的句子 教学难点感受旧社会劳动人民的苦难生活 教学过程
一、复习导入
1、同学们,这节课我们继续学习19课,齐读课题——劳动的开端通过上节课的学习,哪些内容给你留下了深刻的印象?
2、指名回答
3、师小结
二、研读课文
1、打开课本,请大家认真地去读读作者挑煤赶路这一局部内容,看看有没有特别打动你的地方?请你用——划出来然后再好好地去想一想,究竟是什么打动了你?开始 (同学自读课文,教师巡视)
2、交流、汇报 课件 句1扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,从右肩移到左肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲,只好听下来歇一歇 1)这句话中的“移来换去”“吃不住劲”、“只好”说明了什么? 2)是扁担把肩膀压得生疼吗? 板担子重 3)感情朗读 课件 句2这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千 1)“一步三滑”的路是什么样的? 2)“来回晃荡”说明了什么?仅仅是路难走吗? 板路难走 3)你有没有走过这样的路?有什么样的感觉? 4)感情朗读 课件 课文插图 1)看,这就是挑着煤,走在一步三滑的山道的作者,仔细看,你看到了什么? 2)你还仿佛看到了什么? 3)看到作者这疲惫的神情,扭曲的身躯,此时你有什么话想对他吗? 4)感情朗读 课件 句3红肿的肩头跟滚水烫过一样疼,腿上的伤口不住地流血,我只好挑着两只空筐回到家里 1)“滚水烫过”是什么感觉? 2)“流血”、“只好”说明了什么? 板身受伤 4)感情朗读 请同学们再联系课文前面的内容,想想还有没有让你感动的地方? 板受人欺 小结同学们,...。