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文本内容:
小猪变形记优质课教案 教学目标
1、借助《小猪变形记》绘本的情境,激发想象兴趣,让学生用自己的话表达自己的想法
2、指导学生看图说话,看清楚,想明白,按一定顺序,用一段通顺的话来表达自己的所思所感
3、在阅读中懂得做自己,最幸福引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福 教学重点、难点
1、激发想象兴趣,让学生乐于用自己的话表达自己的想法;培养学生的写话兴趣及求异思维
2、在阅读中懂得做自己,最幸福引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福 教学过程
一、情境猜想,激趣表达
1、小朋友,你最喜欢什么小动物?为什么?
2.今天聂老师就把这只小猪变进了一本与众不同的书里——出示书(ppt)电子书《小猪变形记》,对,这本书就是叫《小猪变形记》,我们来一起读读这本书的名字,读完后,你有什么问题想问吗?(你猜猜这本书会写什么?) 预设生
1、会写小猪为什么变形(你真会猜想)
2、小猪怎么变形、
3、变形后会怎样(师相机板书) 师有这么多孩子还有问题,你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们,那我们一起去阅读这本书,一起走进小猪
二、情境体验,习得方法
(一)阅读小猪的“第一变”后,进行说话练习 1】为什么变
1、师很久很久以前,有一只小猪,生活得很幸福每天都吃得饱饱的,躺在树下晒太阳,可是日子老这么过下去,小猪开始觉得无聊了有一天,小猪觉得特别特别的无聊 1)师“真烦”他嘟囔着,“烦、烦、烦、烦、烦!” 小猪为什么会这么烦? (指导学生读好这句话厌倦了做小猪、非常无聊、没有认识到自己的长处) 原来小猪想——变呀,他后来真的会变了吗?都变成了谁?想知道吗? 2】变成什么(用句式规范表达) 师他走呀走,来到路边,他停住了脚,快看看他碰上了谁!(故作神秘)课件出示图2 生长颈鹿
2、师孩子们,请你再仔细看看图,你看到了什么?生汇报 师我们再仔细看看这只小猪是什么表现?它露出什么样的眼神啊? ...。