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文本内容:
小学语文《小蝌蚪找妈妈》教案设计 备课构想 本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册,小蝌蚪的妈妈这是一篇童话,全文共六个自然段,六幅图分别与第1—6幅图对应(六幅图用投影)为了使学生对本节课的内容产生兴趣,提高学生素质,我注意了下面几点 1、针对一年级学生心理特点,在语文课中培养他们动脑、动手的素质在学完每幅图之后,让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画,这样便于学生理解课文内容 2、在课堂教学中要面向全体学生,让每一个学生都得到全面发展 3、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练,提高学生的朗读能力,发展他们的基本素质 教学内容九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》 教学要求 1.理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化教育学生要保护青蛙 2.在理解课文基础上,分角色、有感情地朗读课文 3.结合插图和课文,培养学生的观察思维和动手能力,讲讲小蝌蚪找妈妈的故事 教学重点 1.理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程 2.哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈 教具准备 粘贴纸、幻灯片、头饰 教学过程
一、检查复习 师上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文,学习了课文中的生字、生词,请同学们想一想这篇课文写了一件什么事?(学生回答)
二、用谜语导入新课,提示课题 1.师圆圆的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大是庄稼的好朋友(启发法) 2.引出课题小蝌蚪找妈妈 1小蝌蚪是什么样的?青蛙是什么样的? 2蝌蚪是怎样变成青蛙的? 3这篇课文共六个自然段,每个自然段各写了什么? 师带着这三个问题,我们来学习课文
三、结合学习课文 1.找一名学生读第一自然段(出示第一幅图的投影) 1师这群小蝌蚪在班干什么?(在池塘里快活地游来游去)(提问法) 2师小蝌蚪的脑袋什么样?身子什么样?尾巴什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴...。