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北师大版四年级上册《第七单元生活中的负数》教案 第1课时 温度 教学目地 1.了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写 2.会比较两个以下温度的高低 教学重点和难点 会比较两个零下温度的高低, 教学过程 一,创设情景,引入新知 1,课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况 2,让学生查看地图找到调查的城市的位置,帮助了解温度与位置的关系 二,探索温度的读法和表示方法 1,把学生记录的温度进行简单交流,并抽出2组数据与零度进行比较,从中了解和掌握5℃比零度高,零下2℃比零度还要低2℃的一些知识 2,教师准备一份天气预报图,引导学生观察温度的表示方法分小组讨论怎样读温度,并读一读,写一写 三,试一试 组织大家读出温度计上显示的温度,再写出来,增加一些直观的认识 四.练一练 第一题,比较温度的高低时,引导学生先从零上温度开始,逐步过渡到零下温度的比较如2℃和5℃的比较,1℃和0℃的比较,0℃和零下2℃的比较,零下2℃和零下5℃的比较等 五小调查 首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据,然后,组织大家讨论从数据中获得了哪些信息,并在地图找出这些信息的对应地理位置,能从地理位置上认识各地气温的特点 [板书设计] 温度 2℃○5℃1℃0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃ 第2课时 正负数 教学目的 1在熟悉的生活情景中,进一步体会负数的意义 2会用负数表示一些日常生活中的问题 重点难点 体会负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题 教学过程 一,收集数据, 课前安排学生调查记录相关的数据,如储蓄卡上记录的存、取款数据,海拔高度的记录等,了解生活中的负数,以增加一些感性认识,激起学生探素负数奥秘的兴趣,了解数字的作用 二,认识负数在生活中的作用 1引导学生回忆复习温度的知识,通过对气温中的一组数据的比较,讨论...。