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一年级音乐摇篮曲教案教学理念本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念,以音乐审美为核心,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,培养发展创新实践能力和合作学习精神,通过学生的欣赏与感受,体验、参与等,让学生真正享受到学习音乐的快乐,感受音乐的美,通过学生的演唱与表演,感受母爱的真挚,进行亲情教育教材分析《摇篮曲》,也叫^***曲,是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐发展成为一种独立的音乐体裁其特点是旋律轻柔甜美,节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感,具有安静、温暖、亲切的特点这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品歌曲旋律委婉动听,像是一首音诗加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比,使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情全曲只有四句,第
二、第四句完全相同,使歌曲前后呼应,自始至终处于安详柔美的意境之中教学目标
一、通过本课学习,学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;
二、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断;
三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲,鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动教学重、难点
1、装饰音的唱法;
2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲;
3、填补上空缺的音符,对歌曲的乐句作出准确的理解与判断教学过程
一、创设情景
1、播放音乐《月亮月光光》这音乐那么宁静,那么温柔,大家都沉浸在这美妙的夏夜中了可是,你听,小宝宝哭了,(播放课件)这哭声吵到了左邻右舍,你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来,并安然入睡吗?生(根据学生回答给予反馈)(如果学生回答不上来,师想想能用音乐课相关的方式)
2、嗯,同学们列举的方式都非常好老师这里有两首音乐,我们来比较一下哪首比较好A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断师这首行吗?我们还有一首B、播放《舒伯特摇篮曲》,那么这首呢?(引导学生从强弱,情绪上分析)
二、学习新歌
1、随音乐轻声哼唱,分析有什么特点旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补
2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗?用“LU”母音哼唱全曲,要求轻柔、连贯
3、师弹琴生唱歌曲《摇篮曲》
4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法装饰音
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