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文本内容:
幼儿园大班科学活动教案设计范文设计意图《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事,孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的办法来喝到水的,但是事实是不是这样呢?和水量的多少有没有关系呢?和材料的不同有没有关系呢?我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的,而不是仅仅靠故事来知道结果,所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验,在探索中了解真相活动目标
1、通过操作,知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高
2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系
3、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、交流的乐趣活动准备
1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事
2、四人一组每组三只瓶子,瓶子中的水分别是少,半瓶,大半瓶(各两份),一盆石子,一盆沙子,三支筷子,三把勺子,三只漏斗
3、实验记录纸每组一份活动过程
一、提出问题,引起兴趣师小朋友们,刚才我们听了乌鸦喝水的故事,那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?小结原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以乌鸦就喝到水了师那老师今天准备了三瓶水和石子,请你们看看这三瓶水有什么不一样?师有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线,这个是水位线,如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水师那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢?(幼儿猜测)师那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组,合作完成这个实验,三个小朋友每人拿一个瓶子做实验,另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来,等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录师那记录的小朋友怎么记录呢?师那我们就采用打“√”和打“×”的方法,在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”,不能的就打“×”,在实验过程中,边做实验边观察,看看会有什么发现,等一组小朋友都做好实验了,那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上,好吗?现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧,不用搬椅子
二、幼儿第一次操作实验,教师巡回指导师请完成实验的小组把记录纸交给老师,其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上师(和幼儿一起看记录纸)我们一起来看看他们记录纸上的结果师请小朋友说一说你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿说一说)师那你们想想,为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线,乌鸦还...。