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文本内容:
《认识时间》优秀教案设计教学内容课本p
90、91例
1、例2及练习二十三
1、2学情分析本节课是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础教学目标1.使学生会读、写几时几分2.使学生知道1时=60分3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识4.培养学生珍惜时间的意识和习惯教学重点正确读、写钟面时间,知道1时=60分教学难点
1.通过1分1分数的方法,准确读出某一时间教具准备多媒体课件、钟表模型、手表教学过程
一、创设情境,导入新课
1、猜谜引入“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书)师看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用810的形式来表示时间师同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面),师今天,老师就和同学们一起来认识时间(板书课题)
2、认识钟面观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说
二、直观演示,自主探究新知
1、认识时间分
(1)、引导学生观察分针(演示分针走1小格)师分针走1小格的时间是1分
(2)、一边演示,一边提问A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分)B、分针指着4是几分?为什么?C、分针指着7是几分?为什么?D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢?
2、认识时钟面演示移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导得出结论时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时认识1时=60分
3、认识时间
(1)教学例1第一个钟面(两种表示方法在上学期已学过,写9时25分时,9:25)
(2)看钟面写时间(在此让学生注意在写9时25分时,要在两点后面加一个“0”写作“305”)
三、动的手实践、巩固新知
1、教师拔钟,学生说时间
2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间
3、教师说时间,学生拔钟
四、教学效果测评
1、写出钟面上的时间;
2、连一连
3、完成练习二十三
1、2
五、课后小结。