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文本内容:
《解决问题》优秀教学教案 教学内容 教材第46页例7及相关内容 教学目标 让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力 重点难点 让学生在解决问题能穿几串中理解几十里面有几个十 教学过程
一、创设情境,导入新课 大家玩过串珠游戏吗? 出示例7 这里有些珠子,你会穿吗?板书课题解决问题
二、互动新授
1、教学例7 出示题目的要求有58个珠子,10个穿一串,能穿几串? [
(1)从题目中你知道了什么?要解决的问题是什么? 个别汇报]
(2)要想知道能穿几串,该怎样解答?体会接解决问题策略的多样化 [A、画图圈一圈 B、数的组成58里面有5个十和8个一所以能穿5串,还剩8个]
(3)验证1串是10个,5串就是50个,剩下的8个,正好是58个解答正确
2、想一想如果是5个珠子穿一串,能穿几串? [可以运用例7中的画图策略或数的组成来解决,还可以利用10与5的关系来解决这个问题]
三、巩固梳理,拓展应用
1、完成第46页的做一做 [鼓励学生思考数目较大时,如果不用圈一圈的方法,你能知道装几袋吗?你是怎么想的?鼓励学生用数的组成的方法解决]
2、完成第47页练习十第1~4题 [建议学生首先分清要分的单位不同,第
1、2题物体的总数没有直接给出,隐藏在文字和图中,需要学生找出来,再用数的组成去解决,如果选择用圈一圈的策略就不需要找出总数,反而简单第3题要用到一打一打装的情况,一打12个,数较大,圈的过程中应细心]
四、课堂小结 板书设计 解决问题 58个珠子,10个穿一串,能穿几串? 圈一圈能穿5串 数的组成58里面有5个十和8个一,所以能穿5串,还剩8个 检测5串是50个,还有剩下的8个,正好是58个解答正确 教学反思 通过对穿珠子这一情境的教...。