还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
笔算乘法(不连续进位)教案 教学要求使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法,能正确地进行计算,培养学生的分析、归纳能力 教具学具准备课件 教学过程
一、复习
1、笔算 135×3=28×2=
2、口算 14×2=32×4=41×3= 14×20=32×40=28×10=
二、新授
1、出示例题
(1)看图
(2)你从图上了解到些什么?(单价、问题等)
(3)谁会来列式解决这个问题?(28×12=) 新授28×12的笔算过程可以采用小组讨论研究的方法,也可以采用传统的教学方法
2、小组讨论 同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法,这一题中的乘数是两位数,你能用自己的方法来计算28×12的结果是多少吗?(小组讨论,研究,把讨论的结果用书面的形式写下来) 组织汇报(
①24+24+……+24=288(12个24相加)
②12+12+……+12=288(24个12相加)
③24×2×6=288
④24×3×4=288
⑤12×4×6=288
⑥12×3×8=288
⑦24×10+24×2=288
⑧12×20+12×4=288
⑨24×20-24×8=288⑩12×30-12×6=288也有学生用竖式计算) 肯定期中的大部分方法,详细介绍课本上出现的两种情况最后研究列竖式计算的方法和过程师我们再来看看24×12这个乘法的竖式你能说说每一步的意思吗?(学生进行讨论,然后全班交流)师根据学生回答,出示每一步竖式的意义是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢?计算时你认为应该注意些什么?(体会竖式计算的优点简便,正确,注意数位对齐) 传统过程(主要介绍课本上的28×1028×2) 我们可以先计算定2个月牛奶需要多少钱,计算10个月需要多少钱,最后把他们合起来,你们会计算吗? 28×2=56(元)28×10=280(元) 2828 ×2×10 56280 56+280=336(元) 280 ...。