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文本内容:
中班综合活动谁的习惯好教案活动目标
1.在游戏情境活动中,进一步感知好习惯的重要性
2.在自我评价中,逐步引导孩子坚持养成良好的习惯
3.积极、愉快地参与活动,乐意表达自己的看法环境准备
1.创设一个“家”的情境,两组游戏材料a组玩具;b组图书
2.评比表1张,红花若干
3.磁带《健康歌》、录音机、摄象机活动过程
1、邀请“小客人”入场,有礼貌地打招呼老师介绍“我家”——书房、游戏房;介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜“看看下面的活动哪个孩子表现好,比比哪组的红花多”愿意看书的孩子请到“书房”,愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”教学建议这一环节将幼儿引入游戏情境中,教师要以极大的热情进行情绪引导,让幼儿感受到现场创设的情境氛围,从而放松情绪投入游戏活动中,保持原生状态,以保证下面环节录像的真实性
2、教师实况录像幼儿自由选择分组游戏愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”;愿意看书的孩子请到“书房”看书教学建议这一环节的关键所在教师尽量不去打扰孩子的活动,让孩子自由进行并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯
3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像,并展开讨论A
(1)第一段“看书”看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?这样做对不对?为什么?
(2)观看第一段后,幼儿相互讨论你在大屏幕上看到了谁?(你)他的表现怎么样?是怎么做的?这样做对不对?为什么?教师倾听,参与讨论
(3)幼儿自由发表看法,教师逐步引导,根据幼儿回答以儿歌形式加以总结,并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听贴红花以示鼓励B
(1)第二段录像“玩玩具”看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具时要注意什么?要养成那些好习惯?
(2)观看第二段后,幼儿相互讨论教师倾听,并参与讨论
(3)幼儿自由表述教师根据孩子的表现和回答,逐步加以引导,归纳,用儿歌形式总结,并将编成的儿歌说给朋友听听教学建议本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子,认识到不良习惯给大家带来的影响与不便,鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯
4、数数哪组红花多,教师表扬、鼓励习惯好的孩子
5、邀请大家参加家庭舞会——《健康歌》听音乐,跳舞,做运动教学建议本环节虽接近尾声但仍以...。