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文本内容:
聪明的乌龟教案范文
一、教师出示小乌龟手偶导入活动,激发幼儿兴趣
1、教师出示小乌龟手偶,导入活动 今天,老师给你们带来了一位小客人,看看它是谁呀?(小乌龟)
2、过渡是呀,今天,老师要讲一个关于“小乌龟”的故事 到底发生了什么事情呢?——让我们一起来听听看吧!
二、借助情景剧表演,帮助幼儿理解故事内容,学说角色对话
1、结合情景剧,倾听故事第一部分(有一只狐狸~眼看就要抓到青蛙了) 1)故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”,教师提问 啊呀,这可怎么办呢?猜猜,接下来会发生什么事情? 2)幼儿猜测,教师适当概括小结
2、借助故事回应幼儿乌龟急忙伸长脖子~“扑通”一声跳进水里 1)教师出示手偶这事呀,让谁给看见啦?(乌龟) 2)教师讲述至“扑通”一声跳进水里,提问 你们说,小乌龟会回答狐狸吗?为什么? 3)幼儿猜测,教师小结对呀,乌龟要是张嘴说话,不就放了狐狸了吗?乌龟不说话,咬着狐狸的尾巴,一动也不动
3、结合情景剧,倾听、表演故事第三部分(没吃到青蛙~扔到水里去了) 1)教师引导幼儿复述故事情节 狐狸为什么没有吃到青蛙?他想去吃乌龟,结果发生了什么事? 狐狸想了哪些坏主意来对付乌龟,乌龟都是怎么回答他的? 2教师引导用夸张的语气、动作表现乌龟和狐狸在故事中的特征 3)幼儿猜测小乌龟到了水里,接下来会发生什么事?
4、结合情景剧,倾听故事第三部分(乌龟下了水~浮出水面来) 教师引导幼儿复述并小结故事情节
5、在理解故事内容的基础上,为故事取名字《聪明的乌龟》
三、借助动画完整欣赏故事,并在适当部分学说角色对话
四、挖掘故事情感,帮助幼儿进一步萌发动脑、助人的愿望
1、你喜欢故事中的谁,你想对它说句什么话?
2、活动延伸说说自己“勇敢”、“智慧”的助人故事 手偶导入,激发了幼儿的活动兴趣,又设置了悬念;为接下来的倾听奠定了基础 采用幼情境表演的方式,能激发幼儿的倾听欲望,并对故事...。