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文本内容:
幼儿园小班教案评析 教案不墨守成规,能继往开来,教案既是以往教学经验的总结,又是开拓知识新领域的钥匙,能够体现学科发展前沿的要求,具有一定的前瞻性,与时代发展相适应 教学目标
1、引导幼儿倾听故事,让幼儿感受童话故事美的意境
2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题教学准备
1、四季变化的大挂图
2、小鸟图片,树叶手偶教学过程
1、出示挂图,展示春天画面,引导幼儿理解故事内容 提问春天,苹果树长出了什么?谁飞来了?苹果树怎么说?小鸟听了怎样?
2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容(挂图变化)
3、讲到冬天苹果树叶落光了时,利用挂图中苹果树的表情变化,从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解让幼儿模仿苹果树说话小鸟,小鸟,你们真是我的好朋友!让幼儿分享苹果树的快乐,感受浓浓的友情
4、听故事录音完整欣赏故事
5、教师带领幼儿进行情景表演,加深对童话故事的理解,体味简洁优美的语言 评析 故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话,这个故事的内容比较简单,同时又有一定的教育价值对于小班幼儿而言,故事不仅是美的获得,也是情感的一次体验结合小班幼儿年龄特点,在活动中,教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图,以季节变化为线索,通过各种感官参与活动,帮助幼儿理解故事内容,体会帮助别人的主题故事中存在的难点“动词”与“对话”部分,我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解故事内容,学说故事中的动词及简单的对话 幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言不同年龄段的幼儿学习的目标不一样,方法也不相同,对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分就连老师的教态都有所不同,这个活动是小班的语言活动,对于小班的语言发展来看,孩子大部分不能完整一句一句来交流,这对于小班来说难度是较大的,因此老师采用的是分段听故事,学说故事中的对话教师还注意到故事不是只讲一遍而要讲多遍,并注意方式的变换,培养幼儿倾听的积...。