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文本内容:
大班绘本《买梦》教案活动目标
1、能仔细观察画面,用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程
2、知道“金钱不是万能的,我们要通过自己的努力去实现自己的梦想”的道理环境创设绘本大书,每人一本小书重点与难点能自己阅读图书内容,读懂故事的发展情节,并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法活动过程
一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情节
1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼儿打招呼,并利用手偶讲述故事第一段“小松鼠住在一颗橡树上,这里的果子很多,他的日子过得很快乐可是有一天……”(以小松鼠手偶的出现,引起幼儿注意,激发幼儿听故事和参与活动的兴趣)
二、理解阅读故事前半段
1、出示课件第一张,小松鼠在什么地方?他遇到了谁?他们在说什么?小松鼠的表情怎样?它心里是怎么想的?鼓励幼儿大胆的进行猜测后,教师讲述图片内容(幼儿仔细观察图画内容,引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象,促进幼儿的思考和想象力)
2、操作课件,第二张,小松鼠又遇到了谁?小红鸟会做一个什么梦?(幼儿猜测后揭开遮住的答案处)小松鼠这时的表情怎么样?大家一起学学小松鼠是怎么说的?(根据幼儿的年龄特点,以图画半遮掩的形式,激发幼儿的好奇心,促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望)
3、教师直接简述故事图片三的内容后,给幼儿设疑你觉得小松鼠做梦了吗?(满足、尊重不同幼儿的想法,制造悬念,再次刺激幼儿阅读的兴趣)
4、出示图片4,引导幼儿观察小松鼠的表情,它做梦了吗?从哪里看出来的?如果你是小松鼠,你会做什么呢?(引导幼儿通过细节的观察,猜测故事内容)(联系自身情况,跳出故事内容,进行迁移式想象,拓展幼儿想象思路)
5、出示图片5,小松鼠想了个什么办法?
三、自由阅读
1、“小松鼠决定用一元钱去给自己买梦,可是后来它真的买到梦了,实线拥有一个梦的希望了吗?我们从书中找找答案吧!”请幼儿有序的取图书阅读
2、提出阅读要求“小松鼠它都找了哪些动物买梦?后来用这一块钱买到梦了吗?它真的有做梦吗?梦到了什么?”(让幼儿自由、有序的取放图书,培养幼儿良好的阅读习惯)(阅读前提出阅读要求,让幼儿带着问题有重点的阅读,理解故事情节的发展)
四、理解阅读故事后半段
1、请个别幼儿说说自己找到的答案,教师根据幼儿的讲述翻动课件鼓励其余听的幼儿仔细倾听别人的想法(在阅读活动中,幼儿除了...。