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文本内容:
得道多助失道寡助课堂教案 授课时间 目标 知识目标:1.积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象 2.了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张 3.背诵两篇短文,积累名言警句 能力目标:1.反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力 2.学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果 德育目标:1.理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”,增强对国家安定团结的政治局面的认识, 2.理解“生于忧患,死于安乐”的含意并从中得到教益,增强忧患意识,以乐观的态度对待生活 重点理清论证思路,把握说理方法 教学难点正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义 教学方法1.诵读法2.讨论点拨法3.比较法 课时安排2课时 学习过程第一课时
一、导入新课
二、资料助读
1、《孟子两章》选自《孟子公孙丑下》战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益激烈,为了求得生存,乃至建立霸业,各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓面对这种现实,孟子提出了他的治国理想
2、孟子与《孟子》 孟子公元前372~公元前289,是战国时期的思想家、教育家、散文家,名轲,字子舆,战国时期邹国人孔子的孙子子思的再传弟子,孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师,后来将他和孔子并称“孔孟”有“亚圣”之称他在政治上主张“法先王”,在孔子“仁”学的基础上,提出了系统的“仁政”学说,并借此游说齐、梁等国,曾一度为齐国客卿当时天下以互相攻伐,富国强兵为能,因此视其主张为迂阔,远离实际,不予采纳,因此在政治上没有什么成就他退而讲学、著述,他的学生们记他的言行,成为《孟子》七篇 《孟子》是儒家经典著作之一,也是先秦杰出的散文著作之一,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养孟子散文气势磅礴,感情奔放,富有鼓动性,其文章语言流畅,笔锋犀利,论辩深刻《孟子》分为七篇,每篇又分上下两部分各篇分若干章,以首章中标于篇首的开头数字为题,标题只起区别作用,并不概括全篇内容,这与《论语》类似全书...。