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二年级数学下册第二单元《表内除法》教案教学目标1.使学生知道除法的含义,懂得把一个数按照每几个分成一份,求能分多少份,也是用除法计算2.使学生掌握除法的各部分名称教具准备教科书第19页的例题5的图片,学具教学过程设计
一、引入新课1.教师今天我们继续学习除法的初步认识2.分小圆片教师拿出8个小圆片要把这些小圆片分给另一些同学,每个同学分2个,可以分给几个同学接着教师让学生注意观察,老师是怎样分的使学生知道,教师把小圆片先拿2个分给一个同学教师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学,再拿出2个小圆片分给第三位同学,最后拿出2个小圆片分给第四位同学也就是每2个小圆片分给一位同学,分完后问学生分给了几个同学学生观察出8个小圆片,每个同学2个小圆片,可以分给4个同学想一想刚才老师是怎样分的同桌的同学互相说一说
二、新授课1.出示教科书第19页的例题51教师每4个放一盘是什么意思每一份是4个竹笋2用自己的学具动手摆一摆20个竹笋,按每4个放一盘,可以放几盘学生动手操作,教师巡视,对操作错误的同学给予个别指导学生分完后,教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程教师要强调四个四个的分,每4个放一盘,也就是每4个为一份3让学生回顾分的过程和结果,提问我们刚才是怎样分的分的结果是怎样小结我们分竹笋的时候,把4个竹笋放一盘,求能放几盘实际上就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份,这种方法也叫以用除法来计算4指导算式的写法
①竹笋的数量是20个,这是表示要分的数量,写在除号的前面每4个放一盘,就是每份是4,写在除号的后面分的结果是可以放5盘,5是分的份数,写在等号的后面板书,20÷4=5
②让学生说一说除法20÷4=5表示什么意思表示有20个,每4个分一份,分成了5份
③认识除法各部分的名称20÷4=5被除数除数商5小结今天我们继续学习了除法,就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份,用除法来计算并认识了除法各部分的名称2.练习;教科书第19页的做一做的第1题提问一共有多少个小圆片每堆几个小圆片可以分成几堆先让学生动手摆一摆怎样列除法算式要摆的小圆片是12个,除号前面写12;每堆6个,除号...。