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八年级下册语文《第26课小石潭记》教案范文 教学目标 1.掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力 2.能积累一定数量的文言实词与虚词,掌握其音与义,了解常见的文言句式特点,从而理解作品的内容和艺术手法 教学重难点 1.背诵及体会文章写景抒情的方法 2.文章前面写心乐之,后面又写悄怆幽邃,一乐一忧似难相容,怎样理解文中的乐与忧 教学准备 文章以游览的顺序来写,条理十分清楚,教师可以导游的形式,引导学生理清思路,把握课文内容辅之以多媒体手段,将配乐范读、录像画面结合起来,增强直观效果设计思路 《小石潭记》是柳宗元《永州八记》的第四篇,全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,特别是对小石潭秀丽景色的描写,细腻而生动,读之如置身其境 《小石潭记》是柳宗元被贬为永州司马时所写的《永州八记》中的一篇虽是游记,却不能当作一般游记来读试想,作为一个贬官,柳宗元以戴罪之身遍游永州八景,其心情又当如何恐怕是苦中作乐者多本文最大的特点不在于景色写得多么美,技巧多么高,也不在于一般意义上的情景交融,而在于人在景中,情在心中闻水声固然能使作者心乐之,游鱼的往来翕忽也能让作者获得与之相通的快乐,但是,作者的身份和处境,却造成了他外在感官的感觉与内在心灵的感受的异步和反差越是优雅清静的环境,越让作者感觉到难以承受的冷清与孤寂因美景而生感伤,于高潮处戛然收束心情的猛然触动,使作者几乎要逃离刚刚还带给他快乐的小石潭,而不得不回到现实生活中去否则,便无法解读以其境过清,不可久居的复杂内涵当然,这不是本文教学的重点,但却是一个难点 教学过程 第一课时
一、导入新课 唐代有一位著名作家,他曾经被贬到湖南的永州做司马在此期间,写下了一组著名的山水游记,合称《永州八记》上学期我们曾学过他写的《黔之驴=》,这位作家是谁柳宗元今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》 彩屏显示课题
二、明确学习目标 1.彩屏显示 疏通文意...。