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文本内容:
二年级上学期数学教案教学反思2 8的乘法口诀的教学反思
1、注重了学生的自主探索
2、整个教学过程十分清晰,自然
3、练习设计具有趣味性和层次性
4、注重了学生独立思考及合作学习
5、学生的问题意识与能力强学生能够从教师提供的素材中提出相关的数学问题说明学生已经具备了较强的问题意识和能力
6、合作学习交流评价充分教师给学生提供了足够的时间与空间合作学习、解决问题,营造了探究学习的良好氛围,在这一过程中学生动口、动手、动脑、师生互动、生生互动,不但学会了知识,训练了技能,其情感态度与价值观也得到了较好地培养8的乘法口诀的教学反思2由于学生已经学习了1----7的乘法口诀,对于口诀的编织过程和方法已经基本掌握,因此,在本节课的学习中,我把学习的主动权交给了学生,让他们运用以前的方法来学习“8的乘法口诀”,把学习的难点放在识记口诀上,本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点,为学生提供充足的学习时间和空间,充分放手,让学生通过自己发现问题,主动探究来理解知识、运用知识教学时,我从学生猜谜语入手,引出螃蟹,然后让学生观察螃蟹提出问题,引入本节课要学习的内容,过度自然,大大地提高了学生的学习兴趣,激发了学生学习探究的欲望教学8的乘法口诀时,我鼓励学生独立寻找解决问题的方法,引导学根据信息独立填表格,并且思考你是怎样算出来的,让学生初步感悟几个八是多少,为编口诀扫除障碍,分散教学中的识记难点根据表格中的数写出乘法算式,进而让学生自己编出8的乘法口诀同时,我还为学生提供独立思考的机会,并通过解决学生自己提出的问题,达到逐步巩固应用乘法口诀的目的最后,通过多种形式的练习,使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化然而在课堂教学中,我还存在着许多不足之处
1、没有让学生发现规律在解读品味,感悟口诀中,没有让学生根据自己编的口诀发现口诀存在的规律,以便学生更容易识记,没有引导学生根据前后句的口诀,来推导出自己忘记的口诀没有让学生说说8的乘法口诀与7的乘法口诀之间的规律的相同点让学生猜猜看9的乘法口诀之间有什么规律呢?并且最好能花一点时间让学生根据口诀的特点去熟记口诀
2、教学语言缺乏准确、精练数学科的特点是教学语言要精练准确,要把更多的时间让给学生独立思考和巩固训练,而我在上课的过程中,自己...。