还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
方形兄弟幼儿园中班数学教案【活动目标】
1、正确认识正方形和长方形知道它们的外形特征
2、学习嵌板与相应卡片的配对
3、发展幼儿的视觉与触觉
4、让幼儿懂得简单的数学道理
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯【活动准备】正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片(附后)【活动过程】
一、导入部分,引起幼儿兴趣师今天我给小朋友们带来了一对兄弟,请你们仔细看一看(出示正方形和长方形的嵌板)
二、幼儿观察、操作学具,认识正方形和长方形
1、操作、感知,认识正方形与长方形提问
(1)这对兄弟长得一样吗?
(2)它们哪里不一样?
(3)那它们有一样的地方吗?
(4)师总结这个四条边一样长的方形叫做正方形这个两组对边一样长的方形叫做长方形
2、三段式教学法教授正方形与长方形
(1)师这是正方形(长方形)
(2)师这是正方形还是长方形啊?
(3)师这是什么?
三、嵌板与卡片的配对
1、教师出示卡片,展示教具师今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片,你们想看看吗?
(1)(出示实心图卡片)师你们看这张照片是谁的啊?(根据幼儿的回答摆放卡片,检验是否正确然后请幼儿摆放另一张卡片)
(2)(出示粗线条卡片)师我这里还有两张卡片,和刚才的有点不一样,你们来帮帮忙,看看它到底是谁的(请幼儿尝试摆放)
(3)(出示细线条卡片,请幼儿尝试摆放)师你怎么知道照片是长方形(正方形)的呢?
2、幼儿操作嵌板与卡片的配对教师个别指导师小朋友们,桌子上有很多方形兄弟俩的照片,你们想不想去把那些照片发给它们啊?【教学反思】蒙台梭利教育的科学之处,在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期在感觉的敏感期内,孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等本次“方形兄弟”的活动正是根据蒙台梭利教育理念设计的但它既不是一个纯粹的蒙氏活动又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动,它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合它利用蒙氏教具(正方形与长方形的嵌板)这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别此次活动有以下几个特点
1、活动的命名和导入部分设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”,将枯燥的形状拟人化、游...。