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文本内容:
老鼠的皮鞋车教学方案 活动设计背景 语言是思维的工具,是思维的表现形式,语言对思维的促进作用已是不争的事实,孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造我试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的创造性思维本次活动通过让幼儿细致观察图片→猜测图片外内容→根据情节合理续编故事→连贯讲述这样一个探究式的学习过程,从幼儿的兴趣出发,为幼儿创设一个轻松的语言环境,以此激活幼儿的创造性思维 活动目标
1、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用习惯
2、培养幼儿的想像力、创造力
3、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述 教学重点、难点
1、幼儿能够复述故事中小动物对话部分
2、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象,培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力 活动准备 故事课件、故事图片、废旧鞋子、装饰材料 活动过程
1、猜谜活动导入 谜语小小两只船,没浆也没帆,白天带人走,夜晚睡床前(鞋)
2.引导幼儿观察图片,讲述图片内容
(1)出示图片,引出故事 “老师这儿也有一只鞋子,大家一起来看一下请小朋友一边看,一边想这是什么地方?有只什么样的鞋子呢?”出示一只旧鞋子图片 幼草地上,有只破鞋子 师你从哪儿看出来的?这只鞋子除了破以外,还怎么样?(引导幼儿说出脏、烂、臭、旧、皮鞋) 师对,谁能把这幅图给大家讲一下(草地上有一只又脏又臭的破皮鞋) 师“如果小朋友看到这样一只又脏又臭的破皮鞋,你会怎样做呢?”鼓励幼儿大胆讲出自己的不同的想法
(2)出示图片,启发提问,引导幼儿讲述
①出示小兔小松鼠看到鞋子的图片 “今天啊,有两只小动物看到了这只破皮鞋,我们来看一下,它们是谁呢?它们见了旧鞋子是怎样做的” 师我们先来看小松鼠,它是怎么做的? 小松鼠说“真臭、真臭!”你是怎么看出来它嫌臭的呢?(它用手捂住鼻子)你观察得真仔细,你来给我们大家学一下小松鼠好吗?(幼儿学完后)小松鼠说完真臭,又会怎...。