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文本内容:
《摇篮曲》小学音乐课教案 教学过程
一、课前游戏——读RUAPO(引导学生用普通话读,用方言读)
二、师好了,刚才同学们,精彩的方言使我们知道了只要你敢想,只要你敢做,美梦一定会实现今天我们就来认识一位敢想、敢做音乐家——舒柏特(师上节课,我布置了让大家自己去搜寻关于舒柏特生平的事迹介绍,谁来说一下) (生描述,师补充)舒柏特十九世纪伟大的奥地利作曲家(1797——1828),出生于维也纳附近小学教师家庭幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童,8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲,16岁开始创作交响曲,17岁为歌德的诗篇谱曲18岁完成第
二、三交响曲,五部歌剧及一百四十多首歌曲 舒柏特曾在本地小学任教三年,以后失业终生他的一生非常贫穷受进了折磨,于1828年死于伤寒病他给后人留下了大量的音乐财富共写了十四部歌剧,一百多首合唱曲,五百多首歌曲,九部交响曲,其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等,他的歌流行七大洲,并且有很多首成为世界名曲尤其是他创作的歌曲,有时一个早晨能写
五、六首,并把遇见的每一件事都变成歌曲他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”其中他创作的“摇篮曲”流传渗广体现了一种舒缓安详柔美的意境
三、感受聆听中外不同的“摇篮曲” 说到了摇篮曲,接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”,一首是舒柏特创作的,一首是我国东北民歌的,互相对比一下,歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点?
1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音 (聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪,安详柔美的意境;柔和甜美的音色,引起学生关注,激发学生兴趣)
2、个别提问听后感
四、学习新歌 导言这两首不同风格的歌曲,不管是中国还是外国的,都表达了一个共同的主题,那就是母爱都是伟大的下面,我们就来学习舒柏特的“摇篮曲”
1、教师范唱(集体哼唱)
2、出示歌曲(几拍子、几段歌词)
3、个别提问有感情地朗读歌词 引入关于这首歌曲的来历,有这么一个...。