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文本内容:
我有一盒彩笔的教案指导
一、谜语导课 1小朋友喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来 身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里, 美术课上带着它,画出什么都美丽! 2揭示谜底彩笔 多么神奇的彩笔啊!你们一定用它画过许多画,谁愿说说你用彩笔画过什么?(学生纷纷举手要求发言) (教师用谜语导入新课,学生兴趣很浓让学生谈自己的画,贴近了 学生的生活,缩短了课文与生活的距离,学生有感受,自然有话可说)
二、初读课文 1我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画,他还给画配上了好听的诗呢!请小朋友边听边看边想丁丁一共画了几幅画?每幅画里都画了些什么?(学生听录音,看课件,了解课文内容) 2(课文录音是本班学生自己录制的,听到自己的同学的声音从电脑中播放出来,学生感到很亲切,起到了很好的示范作用,也可以激励大家用这种方法来读书,这对提高学生的朗读水平很有好处课件演示直观形象,符合学生的认知规律,同时对学生尽快了解课文内容很有帮助) 3说说丁丁画了几幅画?每幅画里都画了些什么? (丁丁画了两幅第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容 第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容) 丁丁不仅画画得好,诗写得也美这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔(出示课题并齐读)
三、品析词句,随文识字 一学习第一节 1请小朋友自由朗读第一节,同桌合作学习生字,把你最喜欢的句子多读几遍,并互相交流一下喜欢的原因 汇报自学情况(品析句子可以不按照书上的顺序) A画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田 1学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由,再互相评议补充 (结合课件说理由蓝色的小河水很清澈很美丽仿佛听到河水哗哗地流动,声音很动听这么清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水,可茁壮成长,明年一定是个丰收年!……) 2指导朗读(让朗读好的学生谈自己朗读的处理) (在这一环节中,采用自己与文本对话---同桌合作解决生字-全...。