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文本内容:
《回顾·拓展二》教案设计范文 教学目的 1.对本单元的教学内容进行回顾与 2.积累名言警句 3.激发孩子们课外阅读的兴趣,积极开展课外阅读 教学时间 一课时 教学过程
一、交流平台 1.学生自由阅读小林和小东的对话,弄清他们交谈的内容你对哪些话有同感呢?在四人小组内,结合本单元的课文例子来讨论 2.学生汇报略 3.教师引导学生说自己的独特发现与体会师你读本单元课文,还有哪些发现,哪些独特的感受,说出来与大家分享 4.生再交流师生共同评议 5.教师小结作者写的都是生活中的真人真事,我们读课文时,就要入情入景,读出作者当时的感受,传达出作者的真情实感本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读,请同学们选者自己喜欢的段落,练习有感情的朗读
二、日积月累 1.自由朗读句子,读通顺、流畅 2.指名朗读、齐读 3.比赛看谁在最短的时间里,背的句子多交流评比 4.谈理解学生自由读背后,对句子会有体会,教师引导学生谈对句子的理解教师适当评价,不要讲得太多,学生有疑则答在各小组交流基础上,全班交流,弄懂大致意思即可 5.生交流我在哪里见过这些词句?我曾经用过这些词句吗?师生集体评议 6.诵读练习这些句子能背了,能诵吗?引导学生诵读 7.课外要求课外看看这些名句出自哪篇文章,找来读一读如“莫等闲,白了少年头,空悲切”出自《满江红》,课外读一读《满江红》全文
三、课外书屋 1.教师诵读,激情引入教师深情地朗读苏联作家高尔基的小说《童年》的片段,激发学生的兴趣 2.师刚才的文章怎样?知道是谁写的吗?待学生回答,教师点明这是苏联作家高尔基的著名小说《童年》教师出示课前准备的《童年》这本书大家有兴趣读吗?本周,我们将开展一个读书交流活动,主要就围绕这部书来进行,现在我们就分头准备吧! 3.我们先集中看看这部书的精彩片段吧!老师用课件呈现《童年》的四-五则精彩片段 4.学生分组讨论,如何开展读书交流活动 ...。