还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
珍珠鸟优秀教学教案 【研究目标】 通过小组合作学习,使小组成员之间相互配合形成一种积极互赖的关系,并形成小组共同的学习成果,从而知道小组合作的成果是合作学习的共同成果,每个成员必须付出,也要得到每个成员的认可 【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,着重理解信赖,不就能创出美好的境界吗 这句话的深刻含义体会作者对鸟的喜爱之情
3、养学生发现问题、解决问题的能力 【教学重点、难点】 理解信赖,不就能创出美好的境界吗这句话的深刻含义 【教学准备】 投影片若干 【教学过程】
一、导入 这节课,我们继续学习《珍珠鸟》
二、复习词语 神气十足、咂嘴、细腻、幽深、不由自主、雏儿
三、读课文、解疑
1、学习第
一、二自然段 ⑴看图理解垂蔓从丛林入手理解幽深 ⑵从含有垂蔓、幽深这句话入手引导学生体会作者对这对珍珠鸟的喜爱 ⑶自读第
一、二自然段,找出可以看出作者对鸟喜爱的其它句子 ⑷朗读这些语句,体会作者感情
2、学习第三自然段 过渡作者对珍珠鸟是这样喜爱,那么是否也喜欢它们的雏儿呢 顺势理解雏儿 ⑴自由朗读第三自然段思考作者喜欢雏儿吗你是从哪儿读出来的 ⑵同桌讨论 ⑶全班交流 ⑷你能通过读让老师也喜欢这只雏儿吗自由练读,指名读
3、学习第
四、
五、六自然段 过渡在课前我查找了有关资料,我了解到珍珠鸟是一种非常胆小的鸟,那么它怕我吗 ⑴带着这个问题请同学们自由朗读第四自然段 ⑵小组合作讨论
①珍珠鸟怕我吗为什么
②从什么地方还可以看出珍珠鸟对我是非常信任的 ⑶出示描写珍珠鸟相信我的两个片断
①珍珠鸟站在书桌上,啄我写字的笔尖和手指
②珍珠鸟趴在我的肩上睡着了 ⑷讨论 这两个地方,珍珠鸟对我的相信,在程度上一样吗有什么不一样 ⑸提问 对...。