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文本内容:
课文声声慢教案范文
一、教学目标
1.了解本词在遣词用字、韵律运用与布局谋篇上的独特之处
2.掌握物境与心境相融的表现手法
3.了解本词的创作背景及李清照前后词风的不同
4.初步体会性别因素对文学创作的影响
二、教学要点
1.叠字运用的妙处
2.用韵的特点
3.细腻而又步步深入的感情蕴涵
4.国家变动与个人创作之间的关联
三、文本详析 这首词一名《秋情》,是李清照南渡以后的代表作之一公元1127年,金兵攻陷北宋都城汴京(今河南开封),汉族政权南迁,始为南宋这一重大变故给当时社会各阶层带来影响,李清照的生活也随之发生巨变千古名篇《声声慢》即写于这样的背景下 词的开头落笔见奇,以七组十四个叠字描绘出一个凄然寡欢的愁妇形象第一句“寻寻觅觅”不是写实,而是表现一种无可寄托、若有所失的精神状态词人所寻觅的是什么呢?词中没有明说,但联系作者的生活经历却不难体味南渡前,李清照与丈夫感情融洽,志同道合,有着文雅而富于诗意的生活情趣然而,靖康之难葬送了昔日的一切,丈夫赵明诚离开人世,心爱的文物古籍毁于兵乱,失于窃贼,更令人痛心的是北方国土的沦亡词人在多难的岁月里备尝艰辛,故而坐立不安,情不自禁地希求寻到一点慰藉作者并没有直接描绘这种心理,而是赋无形于有形,通过“寻寻觅觅”这一虚化的行动来形象地加以表现第二句借环境的凄清、肃杀来表现心情,“冷冷清清”既写出深秋气象,也刻画出词人的暮年心境,饱含着只身飘零、孑然独处的寂寞之感第三句则直抒愁怀这句中的六个叠字是近义词,相互间有细微区别“凄凄”言其悲凉;“惨惨”写其抑郁;“戚戚”则绘其忧惧词人由浅入深,淋漓尽致地勾画出guo破家亡为自己造成的极深的精神创伤 接下去四句,通过眼前生活叙写愁情“最难将息”表面上是就清晨气候而言,实际又与上文“寻寻觅觅”相呼应,表明女主人公从一清早便心神不宁,沉痛的家国身世之感蕴于其中,却又无处遣愁“雁过也”三句,进一步刻画了主人公的悲愁心境征雁“却是旧时相识”,这之中饱含复杂的情味一则古时有鸿雁传书之说,词人早年生活中丈夫远游在外时,曾热切幻想大雁为自己带来亲人的消息...。