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文本内容:
一年级数学《认图形二》教案设计 教学内容数学二册p27页及相应的练习 教学准备课件、长方形、正方形,有关学具(小棒、正方形、长方形、音乐书) 教学过程
一、谈话激趣,导入新课
1、(课件)出示机器人图,这是什么?它们都是由各种图形拼成的,数一数,这幅图里有几个长方形?几个正方形?
二、观察比较,探究特征
(一)认识长方形
1、(课件)脱出几个长方形对,这些图形都是长方形
2、长方形都有4条边,仔细观察,这4条边有什么关系? 1指名回答2)老师板书
3、你能想出办法证明吗?
4、小结板书长方形的对边同样长
(二)认识正方形
1、刚才,我们看的机器人中还有正方形(课件),那么正方形的边有什么特点呢?
2、老师小结板书正方形的四条边同样长
3、你是怎么知道的呢?动手试试看 1)学生动手2)老师小结甲=乙乙=丙甲=丙
(三)总结方法 同学们,前面我们观察发现了长方形、正方形边的特征,那么,以后我们观察一个图形的特点,首先是看它的边,那么找边的特点时又分为几步呢?(先观察发现、再想办法证明、最后得出结论)这样,就能又快又好的找到图形的特点小朋友们记住了吗?(收好长方形和正方形的纸)
(四)摆一摆(投影仪) 同学们前面学得非常棒,那现在小朋友想不想自己动手摆图形呢?在动手之前听好了
1、想一想拼一个长方形最少要几根小棒?这4根小棒的长短有什么要求?如果用4根同样长的小棒可不可以拼一个像刚才认识的这样的长方形呢?为什么?那么拼一个长方形最少要几根同样长的小棒? 1)学生动手2)上台展示3)老师小结
2、再想一想8根同样长的小棒可不可以拼一个长方形呢?能不能拼一个正方形呢? 1)学生动手2)上台展示3)老师小结
3、再动动脑筋10根同样长的小棒可不可以拼一个长方形呢?还有别的拼法吗? 1)学生动手2)上台展示
4、那么,10根同样长的小棒可不可以拼一个正方形呢? 还要加几根小棒就能拼一个正方形?又加几根小棒才能拼...。