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文本内容:
《一位小数的加减法》三年级数学教案 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第109~112页例1,例2,课堂活动及练习十九第1~2题 【教学目标】
1.让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算一位小数的加减法
2.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力
3.在解决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系 【教学重难点】 探索一位小数加减法的计算方法 【教具、学具准备】 视频展示台,挂图,小正方体等 【教学过程】
一、不进位加和不退位减
1.情境引入 教师小明的妈妈今天到菜市去买菜买肉用去6元5角,买蔬菜用去3元4角 (教师边讲述,边出示情景图,让学生仔细观察)
2.提出问题 教师根据图上的信息,你能提出哪些数学问题? 学生讨论后回答(教师将学生提出的问题写在黑板上) 学生1妈妈今天一共用去多少钱? 学生2买蔬菜比买肉少用多少钱? 学生3买肉比买蔬菜多用多少钱?
3.解决问题
(1)谁能列出算式?点名学生列式,教师板书6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=
(2)合作探索算法 教师这两个算式该怎样计算呢?请同学们先分组讨论,然后再汇报你们讨论的结果 学生分组进行讨论 学生汇报讨论结果 学生16元加3元等于9元,5角加4角等于9角,合起来就是9元9角6元减3元等于3 元,5角减4角等于1角,合起来就是3元1角 学生2我们是先把6元5角换成
6.5元,把3元4角换成
3.4元,然后再像我们以前学过的加 减法那样,用竖式计算的
6.
56.5 +
3.4-
3.4
9.
93.1 教师同学们真能干,能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题 教师请大家想一想,在用竖式计算时,要注意什么问题呢?竖式计算时,要注意与整数加减法一样,把相同数位上的数对齐后才能相加减 4尝试...。