还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
认识梯形幼儿园中班的数学教案 设计背景 由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计不从概念入手,先以游戏的方式导入,激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦 活动目标 1,感知梯形的基本特征,巩固对几何图形的认识 2,能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形,学习用多种方法将各种图形变成梯形 3,发展幼儿的观察力,想象力和动手操作能力 4,引发幼儿学习图形的兴趣 5,有兴趣参加数学活动 重点难点 教学重点初步了解梯形的特征 教学难点用多种方法将各种图形变成梯形 活动准备 1,环境创设准备活动室内放一些包含梯形的图画 2,教师演示用具自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形,长方形,正方形,圆形等)多媒体课件 3幼儿学具包含有梯形的图画若干张(没涂色) 活动过程 1,游戏给小动物喂饼干 2,观察了解梯形特征
(1)出示梯形,提问有几条边?几个角?这个图形像什么?
(2)小结这个像滑梯的图形叫——梯形
(3)各种各样的梯形(出示多媒体课件)
(4)两边一样长,只有一边是滑梯的图形是梯形吗? 3,操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃要求?想拿一块,在拿两块不同的梯形饼干喂小动物 4,找梯形
(1)在教室里,院子里找一找,说一说
(2)出示课件:寻找梯形宝宝 5,分组活动
(1)给梯形穿衣服(涂色)
(2)拼一拼用长方形,正方形,三角形拼梯形) 6,小结,结束 教学反思 对于梯形,大多数孩子对他都邮感性的认识,这节课我结合幼儿这种感性认识设计了给小动物喂饼干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等环节,强化这种感性认识,同时通过比较,老师的点拨,把这种认识上升到理性认识多样的活动形式,充分考虑到幼儿的个别差异,有利于幼儿的个性发展,课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性,使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征 ...。