还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《放飞蜻蜓》优秀的教案目标知识目标
1、认识本课生字“陶衡”等4个字,会写“蜻蜓塘”等9个字,学习“七嘴八舌”等词语能力目标
2、引导学生理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文情感目标
3、引导学生懂得保护有益动物教具准备教学挂图、录音磁带第一课时
一、谈话导入,因题设疑启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题
二、初读课文,学习生字
1、以自己喜欢的方式读课文
2、读中勾划生字
3、用自己喜欢的方法识记生字
三、初读课文,感知内容
1、课文主要写的是什么?主要人物是谁?
2、读后你有什么想法?
四、再读课文,粗知词意
1、把课文读通顺,画出不理解的词语
2、利用工具书,联系句子理解词语的意思,也要求教同学1齐读课题
2、(各抒己见说一说自己的想法)
二、初读课文,整体感知
1、以自己喜欢的方式读课文
2、边读边勾划生字
3、自学生字
1、学习生字交流记忆的方法(学生自读课文,然后指名朗读要求读准字音,不加注音或,也可以问同学)
2、指定学生朗读,评估朗读效果抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误请同学们提出不理解的地方
3、指名读课文,为后面的学习做铺垫课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础了望学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯教师学生学生活动设计意图第二课时
一、细读课文,理解内容
1、结合课题,提醒学生注意“蜻蜓”两个字的结构
2、启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题
3、引导学生带着问题去读课文,找出难理解的句子重点指导学生朗读
二、反复朗读引导体会
1、围绕“陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓”这一问题,找出五处描写陶行知语言的句子引导学生用多种方式朗读,深入体会
2、每次陶行知说完话后,孩子们有什么表现?从孩子们的反应进一步衬托出陶行知的平易近人、对孩子们的关爱
1、学生用自己的话说说课文讲了一件什么事?2学生汇报自己不理解的问题简单的,请同学自己解决,
二、体会下面的句子
1、重点体会他停下脚步,慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的小女孩的头说“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”l陶行知用商量的口吻说“把它放了,好不好?”
2、说说蜻蜓各部分的特点及功能
3、讨...。