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文本内容:
《触摸春天》教案范文 一导入新课
1、上节课,我们结识了一位新朋友―――安静,知道了她的故事今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界,和她一起触摸春天,感受美好的春光p82
2、请选择你喜欢的读书方式通读全文,读到哪个句子,你的心里怦然一动,用笔勾出它
二、透析“奇迹” 师你找的是哪一句 学情预设
1、找的不是关键句子
2、找到第四段第一句 评价预设
1、你找的是这一处,你呢
2、你被这样的奇迹震撼了 师什么是奇迹 你认为这是一个奇迹吗你呢你呢快速追问,掀起学生情感的波澜 你们都认为这是个奇迹,为什么 学情预设
1、我们健康人很难拢住蝴蝶
2、运用文中语句回答 评价预设
1、不错,你结合我们的生活实际来谈,认为这是一个奇迹
3、真会读书!能结合课文中的句子来证实你的判断 教师活动首先提出问题“什么是奇迹”,引发学生思考“你认为这是个奇迹吗你呢你呢”一连串的快速追问,让学生进入教学情境中来接着发问“你为什么认为这是个奇迹呢”继续追问“从文中哪里感受到这是个奇迹”,引导学生联系上文来揣摩、体会,以明白这的确是一个奇迹其间,通过教师的评价语引导学生抓住“极其准确”进行重点理解,体会一个盲童是多么热爱春天,热爱生活 学生活动先从字面意思上理解“奇迹”,就是不可思议的事,不可能发生的事情然后思考老师的提问,作出回答,“这是个奇迹”大家都认为这是个奇迹再结合生活实际来谈,“因为我们健康人都很难捉住蝴蝶,而一个盲童却捉住了一只蝴蝶,所以这是个奇迹”最后在老师的引导下走进文本,或结合生活实际来谈,或抓住重点词来理解,体会安静对春天的热爱和对生活的热爱并在透彻的理解了文本之后,用深情的朗读来诠释盲童对生活的热爱 预期效果学生能理解“奇迹”一词的意思情感在老师一连串的追问中煽动起来,掀起情感的波澜随着老师的引导一步步走进文本,理解重点句和关键词,体会到一个盲童居然能捉住蝴蝶,看出她是多么热爱春天,热爱生活的孩...。