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文本内容:
中班艺术不倒翁教案看到孩子询问的眼神,我就觉得这是一个很好的教育契机,于是我就设计了这个教学活动
一、教案设计学生分析在自带玩具的时候,大家都带来了自己喜爱的玩具,其中有个孩子带来了不倒翁,大家都感到很好奇,你争我抢,都想来玩这个玩具,可是他们在玩的时候,发现为什么这个娃娃怎么推它都不会倒下呢?孩子们争论了半天也找不到答案于是,他们就好奇的跑过来问老师其中的原因目标设计
1、能大胆的说、唱“不倒翁”,并尝试用肢体予以表现
2、体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣过程设计
一、猜猜不倒翁
二、玩玩不倒翁
三、说说不倒翁
四、学学不倒翁
五、唱唱不倒翁延伸活动画画不倒翁资源设计不倒翁玩偶、PPT、评价设计教学目标明确、具体、适切,符合学生学习实际教学内容正确充实,突出重点教学过程中有效地运用了多种方法,层层递进,师生关系的融洽教师素养有扎实的学科功底,知识面广,有探求新知的热情
二、课堂实录
一、猜猜不倒翁
1、师“今天老师带来一个小小的宝盒,宝盒里有什么呢?”(幼儿讨论)(有的猜水果、玩具、好吃的、书……)
2、师“原来是许多小小不倒翁,它可不是普通的玩具”
二、玩玩不倒翁
1、“想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢?”幼儿想
2、“老师有个小小的要求,请你玩了以后告诉我为什么它的名字叫做不倒翁?”三人一组分组玩,(教师巡视并提问你是怎么玩的?)(有的幼儿玩时用手推,有的在转)玩一会儿,请不倒翁回宝盒休息,教师与幼儿一起讨论
三、说说不倒翁
1、“谁能告诉我为什么我们叫它不倒翁?”(幼儿怎么推它它都不倒,所以叫它不倒翁)
2、师“为什么其它娃娃推它倒下去了就站不起来了,它为什么会站起来”?请幼儿仔细观察,摸摸它身体下面并请幼儿会回答(它的底是圆圆的),掂掂它的重量,了解它不倒的原因(它的下面是沉甸甸的)教师小结哦,我们发现为什么不倒翁它不倒,因为它的底是圆圆的,而且它的重量是重重的,所以我们推它,虽然它摇摇晃晃,但是最后它还是会稳稳的站在那里,一动不动中班科学不倒翁中班科学不倒翁
四、学学不倒翁
1、“这么可爱的不倒翁,怎么推也不倒谁愿意来做做小小不倒翁呢?”请几位幼儿出来学做不倒翁老师推它师“看你们玩的真开心我也来学学不倒翁,你们来推我,
2、“学过了小小不倒翁,我们一起来跳不倒翁...。