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文本内容:
幼儿园小班语言活动《小兔生病了》教案 活动目标
1.乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子
2.会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往
3.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力 活动准备
1.幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动
2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等
3.布置小兔家的场景 活动过程 一.通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的兴趣
1.场景小兔坐在沙发上不停地咳嗽
2.提问 1这是谁的家我们应该对它说什么小兔,你好! 2小兔生病了,我们应该怎么办呢幼儿讨论 二.关心小兔
1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学习短句“我送你**”或“我给你**”等
2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话
3.通过动物朋友们看望小兔的练习,巩固短句的运用
4.提问 1小兔的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢 2它们会怎样关心它呢 反思 在这个环节,孩子掀起了学习高潮,在动脑,在表达,并且答案是生动的、精彩的孩子是充满爱心,充满创造力的我很高兴调动了孩子学习的积极性,开启了思维的闸门支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯,让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实我这堂课的设计就此,让孩子在故事中学习,然后让孩子掂掂脚,伸伸手去摘葡萄 缺点也是有的,孩子语言的表达不够完整,虽然我做了规范寻找原因,我感觉讲故事时,语言渲染的不够,首先我应在语气上加强渲染,还应让孩子模仿模仿小动物们的话语在情境的创设上我只烘托了气氛,没有在场景、道具的布置上下功夫如果有场景有道具,孩子会更投入,对小白兔的爱会更浓厚,话语会更感人纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 细节决定成功孩子还很稚嫩,要为孩子精心设计好每一步的...。