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文本内容:
散步教案及说课稿
一、教材分析《散步》这篇文章是冀教版小学语文lO册第六单元的一篇精读课文,这个单元的文化主题为“亲情友爱”,围绕这情和爱本单元一共编选了5篇文章,其中《散步》最具代表性文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人互敬互爱的真挚情感,颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌文章在折射出人性之美的同时,字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着…‘我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细”,这些晓畅素雅的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受,极具审美价值,真是一篇不可多得的叙事美文!五年级学生正是道德观形成的关键时期通过学习这篇文章,对他们感悟和传承尊老爱幼的中华传统美德,培养真挚的情感,树立正确的人生观和道德观具有重要而深远的意义教学这篇文章我准备用两课时进行,重点达到以下三个教学目标认知目标会写“袖、粼”2个生字,理解“分歧、各得其所”等词语,了解一家三代在田野里散步的情景能力目标在品味文中优美的画面和动人的细节中提高学生朗读能力和理解含义深刻的句子的能力情感目标感受亲情与责任感,培养尊老爱幼的生活态度,提高人文素养对本课教学的重难点我是这样确立的虽然现在学生生活在亲情的氛围里,被爱包围着,但他们对爱没有深入透彻的理解,所以引导学生通过品味细节描写和理解含义深刻的句子来体会人生的真情,发自内心的产生尊老爱幼的思想感情是教学的重难点
二、设计理念
1、阅读是个性化的行为,《课程标准》中指出“学生对语文材料的反应是多元的,应尊重学生在学习过程中的独特感受”,所以,在课堂教学中我遵循“以人为本,以学定教”的原则,让学生自主学习,积极探究,充分体验,真正享受到学习语文的乐趣
2、“教学千法读为本”,以读为本,读中悟情,读中明理是设计本课教学的又一基本理念,让学生真情投入地读,在反复的朗读中,体会作者的内心世界,感悟三代人之间真挚的情与爱
三、教学过程第一个环节情景导入,激发情感播放《让爱住我家》歌曲,学生们边听歌边欣赏自己带来的反映家庭幸福生活的照片同时教师深情朗诵我爱我的家,我爱爸爸和妈妈,家是生我养我的地方,家是我幸福的港湾今天,让我们一起走进作者莫怀威的家,陪他们一家三代去散步,去分享他们浓浓的亲情...。