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文本内容:
课文军神教案设计教学目标
1、抓住中心句,联系上下文,体悟其真正内涵
2、运用课文语言练说,以内化语言,强化感受
3、分角色朗读,读出体会和感悟
4、联系自身情况,谈谈感受教学过程
一、板书课题,点明中心句
1、题目军神是从哪儿来的?
2、把沃克医生说的话读一读
二、理解中心句
1、齐读
2、有几句话?
3、指导朗读体会一下该怎样读?
三、联系上文内容,体会内涵
1、沃克医生怎么知道刘伯承是一位军人的呢?哪一节写的?(生边默读边思考)
2、分组朗读第一节师读旁白,生体会镇定
3、沃克为什么称刘伯承为军神呢?我们分别从手术前、手术中、手术后来体会朗读
4、手术前,从哪儿看出刘伯承是军神?生边默读边练说手术前,刘伯承坚决______,坚定认为能_____,行为也很________!追问他为什么坚决不愿意使用麻醉剂?
5、分角色朗读第2节,体会坚决
6、手术中,从哪儿看出刘伯承是位军神?生边默读边划重点词边练说手术中,连一向镇定的沃克医生都_____,可刘伯承______,一条崭新的床单竟然被他______追问一向镇定的沃克医生,这次为什么双手微微发抖?联系下文说说一条崭新的床单竟然被他抓破了,你可以从中体会到什么?
7、男女生分角色朗读女生读出沃克医生担心、紧张的神态,男生读出刘伯承忍受剧痛的坚强
8、过渡沃克是在什么情况下称刘伯承为军神的?同学们轻声读第5节,然后回答练说沃克问刘伯承_____,刘伯承笑着说___在这种情况下,沃克称刘伯承为________
9、想象一下,沃克这样喊时脸上会露出怎样的神情?哪个词语告诉我们这一点?师点拨失声喊道,不由自主地喊起来,人只有在惊讶到了极点的时候才会这样喊
10、师述是啊,手术中不用麻醉剂能忍受剧烈疼痛的病人沃克医生也许碰到过,但能一刀由一刀数清刀数的病人沃克医生在此之前绝对没有碰到过,所以他才会惊奇到极点同学们想想看吧,一刀,一刀,又一刀,72刀啊,该要忍受多长时间的剧痛啊!沃克医生担心他会晕过去,可他数得清清楚楚这需要多么坚强的意志啊!这种意志超乎寻常,不可思议!常人是绝对、绝对做不到的练说刘伯承爷爷,你的意志_________!真不愧是_____!
11、分角色朗读第四节
四、总结最后,让我们再次感受一下刘伯承这位军神超乎寻常的顽强意...。