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文本内容:
数学第八单元第一课时教案设计 第一课时 第十六周星期二第二节 教学内容 教学第94页例题及想想做做 教学目的
1.让学生经历简单的统计过程,初步学习收集、、分析数据的方法,会在简单的统计表里反映出数据的结果,能利用统计表的数据提出问题和回答问题
2.使学生在统计教学过程中发展数学思维,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯 教学准备 每小组准备5个正方形、7个三角形、4个圆装在一个盒子里 教学过程
一、导入新课 同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的是什么吗?怎样才能知道装的是什么?那么你们知道盒子里有多少个正方形,三角形和圆?怎样才能知道? 今天我们将来学习统计的知识,来帮助小朋友这个盒子(板书统计)
二、新授
1.教学例题
(1)用什么办法能知道盒子里有几个正方形、有几个三角形、有几个圆? (如果学生说先把三种图形分开,再一种一种数出个数可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法)
(2)想一想,有没有其他方法?指挥学生看书,仔细看图,说说图中的学生是怎样统计三种图形个数的,其中一名学生做什么事,其他学生做什么事,你也能像图中的学生那样统计吗? 4人一组分组活动,一人报名称,其他三个人记录学生活动,老师巡视,了解学生活动情况
(3)展示和交流学生记录单,说说各种记法的特点,比一比谁记得清楚又方便?(画“√”) 老师讲解画“√”表示1个图形.有几个“√”就是几个图形.你会用画“√”的方法记一记吗学生再用画√的方法记录一遍,老师巡视,帮助有困难的小组
(4)提问你能把的结果填在下面的表面的表面国吗?统计表里的“一共”这栏表示什么意思?怎样计算 学生独立填写统计表,集体交流时提问
(1)从统计表里能知道点什么?
(2)除了知道正方形、三角形、圆和一共的个数以外,你还能想到些什么?
2.小结今天我们学习了统计,在统计之前,同学们要想好用什么方法统计,如果是小组统计,要分派好每个同学的任务,一般选用画“√”的记...。