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文本内容:
幼儿园中班语言活动教学教案范本活动设计意图幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律在教学中,我本着密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动本节活动课的时间教学缺乏直观形象,是较为抽象的因此,我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口,运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点,如;8:00入园,下午5:00离园,这样易引起幼儿的情绪体验,最后通过幼儿的动手操作,进一步让其理解和接受教学目标
1.使幼儿认识时钟,能基本掌握钟面的主要结构
2.发展幼儿的逻辑思维能力
3.通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命,养成按时作息的好习惯
4.通过活动,培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯教学重点:认识整时;体验生活与数学的联系教学难点:整时时钟面指针的规律教学准备:
1、实物钟
2、幼儿操作材料上午七点整起床上午八点整上幼儿园上午九点整学习十二点整吃午饭下午三点整做游戏下午五点整回家教学过程:
一、情境导入
1.师小朋友们好,今天我们这来了好多好多的客人老师,大家转过身去向客人老师挥挥小手,打个招呼吧!(小朋友们转身挥手打招呼)师小朋友们真有礼貌,表现的太棒了,给个什么奖励呢?这样吧,老师就给你们讲一个童话故事,好不好?(好)一天清早,在一个美丽的乡村,一只美丽的小公鸡起床了他跳到高处“喔喔”的叫起来
2、提出问题
(1)公鸡打鸣是叫人们干什么?(叫我们快快起床)
(2)每天早晨你是几点起床的?(五点、六点、七点)
(3)你每天都是怎样醒的呢?(某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间(表)、)
3、谈话揭示课题你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子值得我们大家学习你们是用什么知道时间的?(用闹钟、看表知道时间)大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间,能够自己按时起床,都成为时间的小主人?(愿意!)这节课,我们就一起来“认识时钟”(活动分析这一环节,通过听童话故事,激起幼儿的学习兴趣,紧接着,提出了几个问题,引导幼儿开动脑筋,积极思考、解决问题,使幼儿产生求知欲,培养幼儿从小养成爱动脑筋的好习惯)
二、自主探究
(一)初步认识钟面
1.寻找生活中的钟表1请小朋友想一想你在什么地方见到过钟表的(家里、商店里、学校里以及爸爸妈妈的...。