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文本内容:
北师大版小学数学教案三年级上册教学目标1.知识与技能使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小;培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识;2.过程与方法让学生经历建立分数概念的过程,体验动手操作、合作交流的方法;让学生主动去寻求分数,能自己往下写分数;3.情感、态度与价值观让学生在体验中获得成功感教学重、难点认识几分之一的分数;初步建立几分之一分数的概念教学用具各类卡片图,各类折纸教学流程
(一)创设情境,导入新知T小朋友们,我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员,在法庭上有公平、公正的大法官,在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们,你也想做一个公平、公正的裁判员、小法官和小老师吗?(想!)那老师就来考考你们出示小华、小丽两个小朋友a出示6个大苹果,怎样公平、公正来分一分(要求学生说出平均分成两份,学生上去分好)b出示四罐牛奶,怎样公平、公正来分一分(平均分成两份,学生分)c出示两个汉堡,又该怎样来分?(齐分,学生上去分)(小结我们都把它们进行了平均分板书)d出示一个大饼,你能公平公正地来分一分吗?你能用我们已经学过的数来表示吗?揭题我们要用一个新的数来表示,它叫做分数(板书)
(二)探究新知,不断摸索1.认识T刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份,其中的一份我们就可以用一个分数来表示,这个分数就是那怎么来书写呢?跟着老师一起写(学生举起手指一起写),先写──表示平均分,再写2表示把大饼平均分成了2份,再写1表示其中的一份,读作二分之一(齐读两遍,并举起手跟老师一起边演示边说把大饼平均分成两份,每份是它的二分之一)教师拿起分好的大饼左边这一份是整个大饼的,那右边这一份呢?(齐说)同桌活动从信封中拿出各种折纸,你能折一折这些图形的吗?(请学生交流,注意语言的表达)T老师也忍不住想来折一折了(拿起一个正方形的折纸,随便一折,将它剪下,举起一块说是)(学生反对,强调没有平均分不能用分数来表示)T在日常生活中我们有没有碰到过的例子?(学生交流)2.自己再想一个分数,把这个分数折出来,画出来请学生同桌合作,利用折纸,折出自己想出的一个分数,用画阴影部分的方法表示好,并请画得最快的几个小朋友...。