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文本内容:
放大镜的中班科学活动教案活动准备放大镜、PPT、图片等活动目标感受放大镜为我们生活带来的便利了解放大镜具有放大物体影像的功能,并会正确使用放大镜活动过程
一、游戏找找小瓢虫
(一)、出示图片,请幼儿从中找出小瓢虫,并用笔圈出来设计意图幼儿人手一张小图片,边找小瓢虫,边用笔圈出来教师在设计图片时,有意识地将小瓢虫画得非常小不仅如此,还“混”入了一些颜色、形状与小瓢虫相似的草莓,在增加趣味性的同时,让幼儿意识到“看起来有点困难”,为后面的活动埋下伏笔
(二)、讨论与验证(结合PPT画面)1.你找到小瓢虫了吗?它们分别躲在哪里?设计意图由于画面大、小瓢虫分布分散且没有规律,这给幼儿的观察以及表述都设置了难度因此,当幼儿表述不清楚的时候,教师在PPT画面上添加了网格网格的出现无疑给幼儿搭建了“脚手架”,既可引导幼儿结合网格,按照一定的顺序进行观察,初步了解有序观察的方法,又便于幼儿用语言进行表达2.找对了吗?有什么办法能够让我们看得更清楚?设计意图由于图片上的小瓢虫太小,因此,幼儿产生了争论有的觉得图片中有许多小瓢虫;有的觉得里面有一些不是小瓢虫,好像是草莓;有的则模棱两可,无法给出确切的答案幼儿结合自己的生活经验,很容易联想到“放大镜”工具的出现显得顺理成章3.使用放大镜进行验证设计意图此时幼儿对于放大镜的使用都基于原有的经验有的幼儿将放大镜贴在图片上;有的幼儿将放大镜贴着自己的眼睛;当然也有的幼儿会不断地调节放大镜与图片之间的距离,以求看得最清楚无论幼儿如何使用放大镜,教师都要给予积极的鼓励,因为幼儿在使用的过程中,确实感受到了放大镜具有放大图片的功能,只有使用放大镜,才能让我们看清楚图片上的小瓢虫
(三)、小结放大镜真神奇啊!原本小小的图案在放大镜下会变大,让我们看得更加清楚
(四)、一共找到了几只小瓢虫呢?让我们一起来数一数吧!设计意图结合PPT,再一次引导幼儿能够运用先前的好方法——在网格的帮助下,按照一定的顺序数数,以巩固有序观察的方法
二、这些瓢虫一样吗
(一)、你们找到的7只小瓢虫都一样吗?用刚才数数的好方法,再用放大镜仔细地看看,把相同的小瓢虫找出来设计意图此环节主要帮助幼儿梳理两个问题,一个是放大镜的使用方法,这是本次活动的重点,也是难点另一个是鼓励幼儿能够在放大...。