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文本内容:
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案
一、活动前思考
1、教材分析小朋友一直对动物较感兴趣特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮,又是小朋友最喜欢的当这两个小动物来比较水的本领大事,小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领,就要看他们的本领使用在什么时候,做什么事情同时中班阶段的谈话目标与小班相比,在“倾听”这一目标要求上,更强调幼儿的清廷的选择性,即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息,本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听,同时在捕捉有效谈话的基础上,学会围绕话题谈话,不跑题在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”
2、重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的本领
二、过程实录
(一)活动目标
1、引导幼儿围绕话题进行谈话,知道各有各的用处
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯
3、体验谈话活动的乐趣,增强自信
(二)活动准备
1、大象和猴子木偶各一个,头像各一个
2、奖花若干
(三)活动过程
1、出示木偶,以故事情境引出话题*师“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁的本领大,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本领”师“那么,小朋友你们认为谁的本领大呢?”(评析教师用木偶猴子和大象讲述一段故事,以此引出话题的方式非常生动、有趣、有效孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地注视着教室,很顺利地进入谈话情景因为中班幼儿已经初步认识了一般动物的功能,因此在讨论“谁的本领大”时,幼儿有话可说)
2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由*师“刚才有的小朋友认为大象本领大,有的小朋友认为猴子本领,那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友”(评析在有儿“自由交谈”活动中,有的幼儿说大象的本领大,因为大象可以卷木头,吸水,喷水,还可以把大会狼踩死等有的幼儿说猴子的本领大,因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等这些说法都应该给予肯定,因为他们是围绕“谁的本领大”在...。