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文本内容:
人教版《触摸春天》教案 【教学目标】 1、学会生字新词 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的段落,摘录、积累好词句 3、理解含义深刻的句子,揣测其中蕴含的道理 4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命 【教学重难点】 让同学体会课文中的优美语句所表达的情感,可以结合“考虑练习题”重点来体会 【教学流程】 第二课时
一、设情入境,导入课文 教师同学们,上节课俺们讲到,清香袅袅的早晨里,一个叫恬静的盲女孩悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶,这节课让俺们和恬静一起寻找她发明的奇迹,用她自身独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏 同学齐读课题17、触摸春天
二、自主探究、整体感悟 1、找一找,恬静发明了哪些奇迹? 教师用自身喜欢的方式读课文,找一找,恬静发明了哪些奇迹?把他们圈点出来,并把自身的感受批注在课本上 2、教师巡视 3、组内交流
三、品词析句、全班交流 1、全班交流汇报 教师与同伴交流是快乐,与大家分享是更大的快乐那么谁来说说恬静发明了哪些奇迹? 2、教师引导同学汇报,并结合重点句子进行深入体会 ⑴“恬静在花丛中穿越她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊”
①同学俺认为这句话是写恬静发明奇迹的“恬静在花丛中穿越她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊” 教师“那你能说说你认为是奇迹的原因吗? 同学恬静是一个盲小朋友,她的眼睛看不见,可是她在花丛中还是走得那样流畅,所以俺认为这是一个奇迹
②教师其他同学呢?同学们可以联系上文中的句子“恬静整天在花香中流连”你又有了什么感受? 同学联系上文,俺知道恬静非常喜欢花,所以她才整天在花香中流连她走得很流畅,俺想她一定每天都在练习走路,所以才会没有一点磕磕绊绊 教师认真读书了,才会有这样深刻的体会也许是恬静活泼聪慧,也许是恬静对春天无限的热爱,所以她才会整天在花香中流连,在花从中穿越
③齐读此句...。